讀書，成就思想型干部

　　不重學則殆，不好學則退，不善學則衰。建設(shè)馬克思主義學習型政黨，尤其要提倡愛讀書、讀好書、善讀書。

　　干部實現(xiàn)從“行動型干部”向“思想型干部”轉(zhuǎn)變，必須多讀書。這些年來，黨中央高度重視黨政干部的讀書學習。之所以如此重視黨政干部的讀書學習，是因為當前我們面臨的局面更加復(fù)雜，挑戰(zhàn)更加艱巨。我們學習實踐科學發(fā)展觀，很重要的一點就是要尊重事物的客觀規(guī)律，推動經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。這就對各級黨政干部的治國能力和水平有了更高的要求。改革開放初期，只要我們各級黨政干部轉(zhuǎn)變思想觀念，依靠實踐中摸索的經(jīng)驗，就可以突破重重障礙，開創(chuàng)發(fā)展的新局面。但是，當前中國的發(fā)展已經(jīng)到了一個新的階段，需要在更高的層次上實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面發(fā)展。同時，社會利益分化、價值觀念多元的趨勢也愈加明顯。在這樣的局面下，各級政府所需要解決的問題往往非常復(fù)雜。所有這些復(fù)雜的問題，都對黨政干部的理論水平提出了更高的要求，對各級干部的政策分析能力和執(zhí)行能力也提出了更高的要求，我們的干部必須從“行動型干部”向“思想型干部”轉(zhuǎn)變。完成這種轉(zhuǎn)變，既需要實踐的鍛煉，更需要讀書學習。

　　干部要把業(yè)余時間用于讀書學習，而不是應(yīng)酬、交際。勤于讀書、善于學習是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國成立以來，黨中央為廣大黨政干部樹立了讀書學習的楷模。但一段時間以來，在一些部門和單位確實存在著“學習不如關(guān)系”的狀況，干部的任命和提拔靠的不是水平和能力，而是關(guān)系和門路。因此，不少干部把業(yè)余時間優(yōu)先用于大量的應(yīng)酬交際，而不是讀書學習。習近平同志去年在中央黨校的講話中指出：“有的(干部)認為社會上潛規(guī)則太多，需要的不是知識而是關(guān)系，書讀多了反而適應(yīng)不了社會，照書上的道理做會吃虧”，這種“會吃虧”的思想觀念也影響了一些干部的讀書學習。習近平同志的講話正是針對目前社會上存在的這種不正之風有感而發(fā)的。這種風氣的形成不是一朝一夕，改變這種風氣也很難一蹴而就。因此，中央領(lǐng)導(dǎo)人提倡我們的干部多讀書，其重要目的就是要改變這種不正之風，讓讀書、學習成為一種新風尚，從而真正提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　干部讀書應(yīng)注意的問題。在面向網(wǎng)民的調(diào)查中，許多網(wǎng)友建議黨政干部“多讀經(jīng)典著作”、“多讀中華典籍”，這些建議，從某種程度上體現(xiàn)的是廣大民眾對我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風回歸的期盼;建議讀中華典籍，體現(xiàn)的是廣大民眾對繼承和發(fā)揚中華民族博大精深文化精髓的認同。這些是任何時候都不能忘記的。同時，在復(fù)雜多變的國際形勢下、在經(jīng)濟社會深刻變革的時代背景下，治國理政者所必須依賴的不僅僅是一般性的人文社會科學知識，更需要的是公共管理及公共政策相關(guān)的理論知識和分析技能。目前社會上往往容易把政府的決策失誤與貪污腐敗、以權(quán)謀私等因素混為一談。其實，在更多的情況下，我們的干部出發(fā)點是好的，在做決策時也確實是忠于職守，但之所以仍然出現(xiàn)失誤、效果不好，往往是由于公共政策的理論水平不高，分析能力不強，科學決策的方法沒有掌握所造成的。所以，黨政干部在加強道德修養(yǎng)方面閱讀的同時，也要同樣重視對專業(yè)領(lǐng)域知識的積累和公共管理理論的學習，使自己成為公共政策與管理領(lǐng)域的專家，這將對減少決策失誤，提高公共決策質(zhì)量大有裨益。